StuRa:Referat Qualitätsmanagement: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 4. Dezember 2013, 07:05 Uhr

Seit dem Sächsischen Hochschulgesetz 2009 und vorangegangen Debatte war zu erkennen, dass die Thematik Qualitätssicherung zunehmend in den Fokus rückt. So wurde eben auch der Studentinnen- und Studentenschaft die Aufgabe Mitwirkung an Evaluations- und Bewertungsverfahren gemäß dem Paragraphen zur Qualitätssicherung "auferlegt".
Aber auch ohne diese Verpflichtung durchs Rechtsnorm lagen die Problematik zur Qualität und mögliche Verbesserungen im rudimentären Interesse der Studentinnen und Studenten, und somit ihren Vertretungen.

Abgrenzend vom Referat Studium, welches sich direkt an Studentinnen und Studenten wendet, ist das Referat Qualitätsmanagement eher hinsichtlich der grundsätzlichen Prozesse, als auch über "das Studium" selbst hinaus, aktiv.

Erfüllung der Aufgaben der Bereiche
Qualitätsmanagement an und zu unserer HTW Dresden
- Erstellung und Pflege von Zielen für Qualität an unserer HTW Dresden
- Erarbeitung und Verbesserung der Instrumente zur Qualitätssicherung und -verbesserung
- Erfüllung der Aufgaben gemäß § 24 Abs. 3 Nr. 2 SächsHSG
  - Mitwirkung gemäß § 9 Abs. 2 (und Abs. 3 durch die Fachschaftsräte)
Begleitung der Umsetzung des Bologna-Prozesses durch Akkreditierung
- Begleitung der Verfahren an unserer HTW Dresden (Ansprechpersonen für die Hochschul- Fakultäts- bzw. Studiengangsleitung und die Akkreditierungsagenturen)
- Schulung für die Mitglieder unserer HTW Dresden anbieten und veranstalten
Begleitung der Prozesse zum Qualitätsmanagement
- Befragungen der Studentinnen und Studenten der Studienkommissionen gemäß § 91 Abs. 4 SächsHSG
- Änderung der Studien- und Prüfungsordnungen der einzelnen Studiengänge und deren Musterordnungen
Betreuung der Moduldatenbank HTW Dresden (mit einzelnen Modulbeschreibungen) und deren Umsetzung

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 * [[Bereich eLearning]]
 * [[Bereich Erstsemester]]
-* [[Bereich Gleichstellung]]
+* [[Bereich Gleichberechtigung]]
 * [[Bereich Hochschulverwaltung]]
 * [[Bereich Lehre]]