Diskussion:Fachschaftsrat Landbau/Umwelt/Chemie

ChemSa WS 2017/18

Evaluierung

Übersicht an den Hochschulen

• Leipzig
  • früher per Onlineportal
  • dann in Papierform
  • wird vor den Prüfungen in Vorlesung ausgegeben

• TUD
  • Papier, ausfüllen in der Vorlesung
  • Aufgabe an FSR übergeben
  • Personenbezogen
  • Personengrenze von 25
  • Professoren ignorieren die Ergebnisse
  • keine öffentliche Auswertungergebnisse
  • alle Module jedes Semester

• FG
  • Zettel mit Zugangscode werden in der Vorlesung ausgegeben
  • 2 Wochen Frist
  • mind. 10 Teilnehmer

• Chemnitz
  • keine Evaluierungsordnung
  • Lehrende geben selbst Zettel aus und werten diese aus (ist freiwillig)
  • es gibt einen vordruck

• HTW
  • Online
  • von StuKo wird Auswahl getroffen was evaluiert wird
  • Ergebnisse werden nicht veröffentlicht (nur fakultativ in der Vorlesung ausgegeben)
  • Verbesserung nicht vergleichbar
  • fester Turnus (2 jährig)

wie sollte es laufen (optimal)

• Auswertung & Stellungnahme online für alle verfügbar
• Finanzmittel von Evaluierung Abhängig
• Auswertung über Intranet
• Aushänge
• Datenschutz beachten

Ideen zur Durchführung

• anonymisiert im Internet
• Fragebogen zur Prüfungsanmeldung ausgeben | parallel online und Papierfragebogen
• optional: Besuch der Vorlesung? (Ja, nein. wenn nein warum?)
• allg. Erinnerung
• Webapp -> QR in Vorlesung
• Kanäle um die Ordnung zu beschließen: StuKo der einzelnen Fakultäten, StuRa

Ordnungsänderungen

• bei schlechtem Ergebnis nach 1 Jahr/Semester erneut Evaluation
• Fester Turnus für Modul alle 2 Jahre

Stellung/Auswertung

• Lehrende sollen vor StuKo Stellung nehmen -> schriftlich, mündlich
  • danach eine Veröffentlichung der Ergebnisse
• Erneute Evaluierung nach "schlecht"-Turnus (erneute Durchführung des Prozesses, mit Stellungnahme vor StuKo)

Fragebogen

• Modul
  • Bei Wahl(-pflicht) -> Gründe für Belegung
  • Modulbeschreibung (gelesen?)
    • Literatur?
    • Lernziele erreicht?
  • Erwartungen?
  • Motivation & Kompetenz des Dozenten
  • Angemessenheit der vorgesehenen Lehrformen

• Vorlesung
  • Anwesenheit? -> Gründe!
  • Zeitaufwand
  • Tempo, Stoffmenge
  • Vermittlung, Vortragsweise
  • Struktur: Skript, Tafel (, Vollständigkeit?)
  • Veranschaulichung
  • Eingehen auf Fragen
  • Nachfragen ob die Höherenden es verstehen
  • Relevanz des Stoffes
  • Didaktik

• Übung
  • Anwesenheit? -> Gründe!
  • Zeit(außerhalb [Vor- & Nachbereitung] & in der Übung)
  • Ablauf -> Selbstaktivität
  • Aufgaben: Wann wurden sie ausgegeben? Bearbeitung im Vorfeld (Druck? Grund?)?
  • Betreuungsschlüssel
  • Schwierigkeitsgrad
  • inhaltliche und zeitliche Abstimmung mit zugehörigen Lehrveranstaltungen
  • Didaktik

• Praktikum
  • Zeit
  • erlernte Fertigkeiten
  • Betreuungsschlüssel
  • Ausstattung (Geräte, Chemikalien)
  • Anspruch, Auslastung während des Versuches
  • Antestat (Anspruch, Dauer, Angemessenheit)
  • Protokoll (Anspruch, Dauer, Angemessenheit. Korrekturdauer)
  • Organisation, Anleitung (Verständlichkeit)
  • Antrittsvortrag
  • Didaktik

• Bewertung
  • Transparenz
  • entsprechend der Prüfungsordnung?
  • Gerechtigkeit
  • Angemessenheit von Gewichtung und Art der Prüfung, (anrechenbaren) Prüfungsleistung
  • angemessener Umfang der PVL?