Organisation von internen Schulungen[Bearbeiten]

Vorstellungsrunde[Bearbeiten]

(weitere Details wurden hier ausgespart)

einfaches nahebringen
interaktiv
detailreiche und tiefe
erfordert aber Einarbeitung über längere Zeit
- Wissensweitergabe/ Anlernen
- differenzieren zwischen Einzelbegleitung und Gruppen

dauerhafter Aspekt
regelmäßig
rotierende Verantwortung möglich
- sofern es einen gewissen Rahmen gibt, eine gute Möglichkeit zum Einarbeiten
mäßiger Aufwand
Themenbereiche mischen, auch mal Großgruppenspiele machen

Intensität
Fokus auf relevante Themen
Herauslösen aus der gewohnten Umgebung (weit genug wegfahren, damit Alltagsablenkung reduziert wird)
hoher Aufwand

Zwischenfrage: Wie und woher an Wissen kommen, wenn kein Wissen mehr da ist (die alten sind fort)
- Dokumentieren
- selbst erarbeiten und untereinander austauschen
- Veranstaltungen (wie z.B. die BuFaK) besuchen

Ersti- und Fachschaftsschulungsfahrt kombiniert
- hat an der HS des Referenten gut funktioniert (trotz anfänglicher Bedenken)
- es wurde viele Kontakte geknüpft und Erstis für die Mitarbeit in der stud. Selbstverw. begeistert
Fachschaftsschulungsfahrt ca. 2 Monate nach O-Woche
- kann gut gehen, muss es aber nicht (wie es aus der Diskussion hervorging)
viele Junge Studis aus der Hochschule aus der Region fahren in Freistunden lieber Heim, anstatt zu Fachschaftsveranstaltungen zu gehen
Fahrt in Hochschulort einer befreundeten Fachschaft
- Infrastruktur vor Ort kann genutzt werden
Jugendherbergen/ Ferienhäuser sind praktisch
- schließlich besteht das Leben nicht nur aus Arbeiten
Problem der 100%- Teilnahmepflicht der BuFaK (eigentlich sind die Positionspapiere & Co. die eigentl. Arbeit und die Workshops "nur" Benefit)

Schulung in der Vorbereitung von jemand anders prüfen lassen, der nicht aus dem Themenbereich kommt
wie macht ihr das mit dem protokollieren und unliebsame Aufgaben insgesamt
- irgendjemand muss es halt machen
- rotierende Zuständigkeit
- Freigetränke
- jemand erfahrenes neben Anfänger setzen, der bei Einstieg hilft (idealerweise sollten alle in der Lage sein)
- gemeinsames Etherpad (kollaboratives Editieren) vs. Computerverbot für alle außer dem Protokollanten (um Ablenkung zu vermeiden)
- Protokole müssen z.B. sämtliche Beschlüsse enthalten
wie lange dauern die Sitzungen bei euch durchschnittlich?
- ca. 2-4 Stunden
stud. Sperrstunden in der Gremienblockzeit für die studentische Selbstverwaltung
Leitfäden und Wikis sind hilfreich (Doc-Dateien gehen garnicht)
wie kommt ihr eurer Rechenschaftspflicht nach?
- im Wiki (jeweils vor der Sitzung vorbereitet)
Wikiartikel für Veröffentlichungen (am Ende des Artikels steht die Adresse des Wikiartikels, so das jeder mitschreiben kann)
welche Schulung habt ihr schon gemacht?
- viele: Formalien & Verhaltensrichtlinien, Kommunikation, Ordnungen ...
Zeitraum, Agenda, Spielraum sind wichtig
Spielen mit den Inhalten lockert die Sache auf und macht sie interessant

Hochschule mit 14'000 Studis, deren Vertreter ein ganzes Gebäude für sich haben und somit gut miteinander kommunizieren können
die Faschschaft des Referenten vertritt 4000 Studis
monatliche Schulungsangebote der Fachschaft
StuPa-Fahrt
Credit-Points für Engagement in der Fachschaft (abhängig von Ordnungen), teils sogar verpflichtend
Nachhilfe für AbiturientInnen der Umgebung
Unterstützung von Asylbewerbern
Fachübergreifendes Engagement (die eigene Studienrichtung ist Ausschlusskriterium)
Finanzierung, dank der verfassten Studierendenschaft, durch Studibeiträge
Lehrevaluationen als Kriterium für die Professorenbezahlung (bis zu +/- 20 %)
siehe auch: www.wiki.students-htw.de (Wiki)
- Wikis brauchen Mindestgröße, sind dann aber wirklich nützlich