BundesFachschaftenKonferenz der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften/Sommersemester 2015/Organisation von internen Schulungen

Organisation von internen Schulungen

Referent

Gunnar (HTW Berlin)

Zeit

Fr., 01.05.2015, 9:30 - 11:30 Uhr

Protokollant

Norman Schwirz von der HTW Dresden

Vorstellungsrunde

• Tobi (TU Dortmund)
• Sarah (Uni Bamberg)
• Hadjer (FH Nordhausen)
• Basti (aus Oldenburg)
• Albrecht (HTWDD)
• Yannick (?)
• Jan (TU Darmnstadt)

(weitere Details wurden hier ausgespart)

Schulungsarten

• Begleiten
• kontinuierliche Arbeit
• Schulungsfahrten

Begleiten

• einfaches nahebringen
• interaktiv
• detailreiche und tiefe
• erfordert aber Einarbeitung über längere Zeit
  • Wissensweitergabe/ Anlernen
  • differenzieren zwischen Einzelbegleitung und Gruppen

kontinuierliche Schulung

• dauerhafter Aspekt
• regelmäßig
• rotierende Verantwortung möglich
  • sofern es einen gewissen Rahmen gibt, eine gute Möglichkeit zum Einarbeiten
• mäßiger Aufwand
• Themenbereiche mischen, auch mal Großgruppenspiele machen

Schulungsfahrten

• Intensität
• Fokus auf relevante Themen
• Herauslösen aus der gewohnten Umgebung (weit genug wegfahren, damit Alltagsablenkung reduziert wird)
• hoher Aufwand

• Zwischenfrage: Wie und woher an Wissen kommen, wenn kein Wissen mehr da ist (die alten sind fort)
  • Dokumentieren
  • selbst erarbeiten und untereinander austauschen
  • Veranstaltungen (wie z.B. die BuFaK) besuchen

• Ersti- und Fachschaftsschulungsfahrt kombiniert
  • hat an der HS des Referenten gut funktioniert (trotz anfänglicher Bedenken)
  • es wurde viele Kontakte geknüpft und Erstis für die Mitarbeit in der stud. Selbstverw. begeistert
• Fachschaftsschulungsfahrt ca. 2 Monate nach O-Woche
  • kann gut gehen, muss es aber nicht (wie es aus der Diskussion hervorging)
• viele Junge Studis aus der Hochschule aus der Region fahren in Freistunden lieber Heim, anstatt zu Fachschaftsveranstaltungen zu gehen
• Fahrt in Hochschulort einer befreundeten Fachschaft
  • Infrastruktur vor Ort kann genutzt werden
• Jugendherbergen/ Ferienhäuser sind praktisch
  • schließlich besteht das Leben nicht nur aus Arbeiten
• Problem der 100%- Teilnahmepflicht der BuFaK (eigentlich sind die Positionspapiere & Co. die eigentl. Arbeit und die Workshops "nur" Benefit)

Umsetzungen

• In House (eigene Kompetenzen/ anderer FSR nutzen)
• externe Schulungen (Kompetenzen einkaufen)
• Übergreifende Schulungen (FZS, BuFaK, ...)

Schulungsformen

• didaktische Stile
• Ziele
• Distanz
• Vorbereitungen

Diskussionsrunde

• Schulung in der Vorbereitung von jemand anders prüfen lassen, der nicht aus dem Themenbereich kommt
• wie macht ihr das mit dem protokollieren und unliebsame Aufgaben insgesamt
  • irgendjemand muss es halt machen
  • rotierende Zuständigkeit
  • Freigetränke
  • jemand erfahrenes neben Anfänger setzen, der bei Einstieg hilft (idealerweise sollten alle in der Lage sein)
  • gemeinsames Etherpad (kollaboratives Editieren) vs. Computerverbot für alle außer dem Protokollanten (um Ablenkung zu vermeiden)
  • Protokole müssen z.B. sämtliche Beschlüsse enthalten
• wie lange dauern die Sitzungen bei euch durchschnittlich?
  • ca. 2-4 Stunden
• stud. Sperrstunden in der Gremienblockzeit für die studentische Selbstverwaltung
• Leitfäden und Wikis sind hilfreich (Doc-Dateien gehen garnicht)
• wie kommt ihr eurer Rechenschaftspflicht nach?
  • im Wiki (jeweils vor der Sitzung vorbereitet)
• Wikiartikel für Veröffentlichungen (am Ende des Artikels steht die Adresse des Wikiartikels, so das jeder mitschreiben kann)
• welche Schulung habt ihr schon gemacht?
  • viele: Formalien & Verhaltensrichtlinien, Kommunikation, Ordnungen ...
• Zeitraum, Agenda, Spielraum sind wichtig
• Spielen mit den Inhalten lockert die Sache auf und macht sie interessant

So läufts an der Hochschule des Referenten

• Hochschule mit 14'000 Studis, deren Vertreter ein ganzes Gebäude für sich haben und somit gut miteinander kommunizieren können
• die Faschschaft des Referenten vertritt 4000 Studis
• monatliche Schulungsangebote der Fachschaft
• StuPa-Fahrt
• Credit-Points für Engagement in der Fachschaft (abhängig von Ordnungen), teils sogar verpflichtend
• Nachhilfe für AbiturientInnen der Umgebung
• Unterstützung von Asylbewerbern
• Fachübergreifendes Engagement (die eigene Studienrichtung ist Ausschlusskriterium)
• Finanzierung, dank der verfassten Studierendenschaft, durch Studibeiträge
• Lehrevaluationen als Kriterium für die Professorenbezahlung (bis zu +/- 20 %)
• siehe auch: www.wiki.students-htw.de (Wiki)
  • Wikis brauchen Mindestgröße, sind dann aber wirklich nützlich

siehe auch

• Wiki der Fachschaft des Referenten an der HTW Berlin
• Bereich Schulungen der HTW Dresden